|
حامدرحیمی پنجکی(ورزش/هنرهای رزمی) | ||
|
|
>
برنامه پنج هفته ای آمادگی جسمانی برنامه پنج هفته ای آمادگی جسمانی
ادامه مطلب
امتیاز:
بازدید:
[ ۱۵ شهریور ۱۴۰۳ ] [ ۱۲:۲۲:۲۵ ] [ شب تاریک ]
شش مرحله تمرین سرعتی
۱: واکنش به محرک تمرین عکس العمل های شنوایی و بینایی و تمرینات استارت بهبودی می یابد. ۲: ظرفیت افزایش سرعت تمرین افزایش شتاب ( مانند حالت های متفاوت استارت در مسافت های 10 تا 20 متری ) تمرینات پرشی ( مانند فعالیت های پلیمتریک نظیر پرش عمقی از روی جعبه _ پرش طولی ایستاده و جست و خیز و بالا و پایین پریدن ) تمرینات قدرتی ( مانند اسکات _ پرش اسکات بصورت پرش جفت همراه با کمی چمپادمه زدن و تمریناتی برای توان ) ۳: ظرفیت تنظیم تعادل تمریناتی برای افزایش اگاهی از موقعیت بدن ( مانند پریدن _ تعادل و تمریناتی برای افزایش پایداری ) حرکات جانبی ( مانند دویدن بصورت رفت و برگشت ) تکنیکهای کاهش سرعت ( مانند توقف سریع در مسافتهای خاص ) ۴: رسیدن به حداکثر سرعت تمریناتی برای افزایش سرعت حداکثر ( مانند کشیده شدن توسط ماشین _ کشیده شدن توسط یک نوار لاستیکی و دوی سرعت در سراشیبی ) ۵: ظرفیت حفظ حداکثر سرعت تمرینات کاملا سرعتی ( مانند دوی سرعت در مسافت های 30 متری ) تمرینات محرک ( مانند دویدن با سرعت 100% و سپس بعد از رسیدن به یک علامت خاص با چهار قدم سریع به انتهای مسیر بدوید ) ۶: ظرفیت محدود کننده گی فاکتورهای استقامتی روی سرعت استقامت سرعت ( مانند توانایی اجرای دوهای سرعت تکراری با زمان کوتاه بازگشت به حالت اولیه ) استقامت قدرت ( مانند تمرینات با تکرارهای زیاد 15 تا 50 تایی ) برنامه تمرینی بدون وزنهزمان استراحت زمان فعالیت تعداد ست در هفته فعالیت ______
1 1 2 تست کوپر در حد سرحالی
3 1 3 1600 متر در حد سرحالی
10 1 3 100 متر در حد سرحالی
5 1 3 45 متر در حد سرحالی
5 1 1 4 در 9 متر در حد سرحالی
30 5 4 دراز نشست در حد سرحالی
30 6 4 نشست و برخاست در حد سرحالی
10 5 3 بارفیکس در حد سرحالی
20 5 3 شنا سوئدی در حد سرحالی
5 ______ 1 بالا رفتن از طناب در حد سرحالی
10 5 3 پارالل در حد سرحالی
30 4 3 پرش زیگزاگ در حد سرحالی
50 5 3 حرکت پله در حد سرحالی
20 3 3 فیله کمر در حد سرحالی
10 5 3 حرکات پلی متریک
برنامه دوی چربی سوز ۴ ماهه هفته شنبه یکشنبه دوشنبه سه شنبه چهارشنبه پنج شنبه اول استراحت 8 ست 2 دقیقه استراحت 9 ست 2 دقیقه استراحت 10 ست 2 دقیقه دوم 8 ست 3 دقیقه استراحت 9 ست 3 دقیقه استراحت 10 ست 3 دقیقه استراحت سوم استراحت 10 ست 2 دقیقه استراحت 11 ست 2 دقیقه استراحت 12 ست 2 دقیقه چهارم 10 ست 2 دقیقه استراحت 12 ست 2 دقیقه استراحت 14 ست 2 دقیقه استراحت پنجم استراحت 8 ست 3 دقیقه استراحت 9 ست 3 دقیقه استراحت 10 ست 3 دقیقه ششم 10 ست 2 دقیقه استراحت 11 ست 2 دقیقه استراحت 12 ست 2 دقیقه استراحت هفتم استراحت 10 ست 3 دقیقه استراحت 11 ست 3 دقیقه استراحت 12 ست 3 دقیقه هشتم 10 ست 3 دقیقه استراحت 12 ست 3 دقیقه استراحت 14 ست 3 دقیقه استراحت نهم استراحت 6 ست 4 دقیقه استراحت 7 ست 4 دقیقه استراحت 8 ست 4 دقیقه دهم 6 ست 3 دقیقه استراحت 7 ست 3 دقیقه استراحت 8 ست 3 دقیقه استراحت یازدهم استراحت 6 ست 4 دقیقه استراحت 5 ست 5 دقیقه استراحت 4 ست 6 دقیقه دوازدهم 5 ست 4 دقیقه استراحت 6 ست 4 دقیقه استراحت 7 ست 4 دقیقه استراحت سیزدهم استراحت 10 ست 3 دقیقه استراحت 11 ست 3 دقیقه استراحت 12 ست 3 دقیقه چهاردهم 8 ست 4 دقیقه استراحت 9 ست 4 دقیقه استراحت 10 ست 4 دقیقه استراحت پانزدهم استراحت 8 ست 4 دقیقه استراحت 9 ست 3 دقیقه استراحت 10 ست 2 دقیقه شانزدهم 8 ست 5 دقیقه استراحت 9 ست 4 دقیقه استراحت 10 ست 3 دقیقه استراحت در دوهای ۳ دقیقه ای و زیر ۳ دقیقه ای ۲ دقیقه استراحت بین هر ست بصورت راه رفتن . در دوهای بالای ۳ دقیقه ای تا ۵ و بالای ۵ دقیقه ای ۳ دقیقه استراحت بین هر ست بصورت راه رفتن . ادامه مطلب
امتیاز:
بازدید:
[ ۱۵ شهریور ۱۴۰۳ ] [ ۱۲:۲۲:۲۱ ] [ شب تاریک ]
۱۵ تمرین ساده و مفید برای پشت میز نشین ها
با توجه به اینکه بسیاری از افراد ساعات بسیاری را در پشت میز سپری می کنند بخصوص بانوان محترمه که مشاغل مضری مانند انجام امورات کامپیوتری و منشی گری را انجام می دهند بخاطر مضرات نشستن طولانی مدت در شت میز برای سیستم اسکلتی - عضلانی بر آن شدم تا تمریناتی را به همین منظور ارائه نمایم . ۱- تمرین شانه و سینه و پشت و بازو ( Exercise for shoulders, chest, upper back and arm muscles ) یک دست خود را در زیر لبه ی میز قرار دهید و بسمت بالا فشار دهید گویی می خواهید میز را بلند کنید . این کار را ادامه دهید تا دستتان خسته شود . حال این تمرین را برای دست دیگر تکرار نمایید . ۲- تمرین شانه و سینه و پشت و بازو ( Exercise for shoulders, chest, upper back and arm muscles ) یک دست خود را روی لبه ی میز قرار دهید و به سمت پایین فشار وارد کنید تا خسته شوید . این کار را برای دست دیگر نیز تکرار کنید . ضمناً می توانید تمرین ۱ و ۲ را توامان انجام دهید یعنی یک دست روی لبه ی میز و دست دیگر روی لبه ی میز . ۳- تمرین شانه و سینه و پشت و بازو ( Exercise for shoulders, chest, upper back and arm muscles ) دست راست را روی لبه ی میز ( کف دست به پایین ) و دست چپ را زیر لبه ی میز ( کف دست رو به بالا ) قرار داده در جهت عکس هم یعنی راست به پایین و چپ به بالا فشار دهید تا دستتان خسته شود . ۴- تمرین شکم و لگن ( Exercise for hips and belly ) : روی لبه ی صندلی بنشینید و یک پای خود را حدود ۱۰ سانتینتر بالا آورید یک دقیقه نگه دارید و سپس زمین گذاشته و این حرکت را برای پای دیگر تکرار کنید . ۵- تمرین برای کل بدن ( Exercise for the whole body ) : روی لبه ی صندلی بنشینید و دستهان خود را روی لبه ی میز بگذارید و فشار دهید و همزمان هر دو پای خود را در حالت صاف ،بلند کنید و این پوزیشن را ۶۰ - ۳۰ دقیقه نگه دارید . ۶- تمرین برای کل بدن ( Exercise for the whole body ) : روی صندلی بنشینید . دست راست را خارج زانوی راست قرار دهید و زانو را به سمت داخل فشار دهید در همین حین زانوی راست را به سمت خارج بفشارید . می توانید این حرکت را همزمان برای هر دو پا انجام دهید . این حرکت را ادامه دهید تا عضلاتتان خشته شود . ۷- تمرین برای کل بدن ( Exercise for the whole body ) : روی صندلی بنشینید . این بار دو دست را در سمت داخل زانوها قرار دهید و همزمان که با دستها زانوها را به خارج می فشارید تلاش کنید تا زانوها را به سمت یکدیگر به داخل بفشارید . این انقباض را تا مرحله ی خستگی ادامه دهید . ۸- تمرین برای بازو و شکم و سینه ( Exercise for arms, chest, and abs ) :
۹- تمرین برای بازو و پشت ( Exercise for arms and back ) : بادست راست مچ دست چپ را بگیرید و به سمت مخالف بکشید گویی می خواهند از هم جدا شوند . این حرکت را تا خستگی عضلات ادامه دهید . همین حرکت را با گرفتن مچ دست راست توسط دست چپ انجام دهید . . ۱۰- تمرین برای بازو و پشت ( Exercise for arms and back ) : دستها را مانند حرکت شماره ۷ از هم بگیرید و اینبار دستها را به سمت بالا و پایین بکشید گویی می خواهند یکی از بالا و یکی از پایین از هم جدا شوند . این حرکت را تا خسته شدن عضلات ادامه دهید و دستها را عوض کنید . .۱۱- تمرین برای بازو ، شانه و پشت ( Exercise for arms, shoulders, and back ) : دستان خود را در زیر لبه ی صندلی در طرفین قرار دهید و به سمت بالا بفشارید تا دستانتان خسته شد . ۱۲- تمرین برای بازو ، شانه و سینه ( Exercise for arms, shoulders, and chest ) : دستان خود را روی زمین قرار دهید و مشت دست راست را در کف دست چپ قرار دهید و به هم بفشارید تا دستتان خسته شود . حال دستان خود را عوض کنید و تمرین را تکرار کنید . ۱۳- تمرین برای بازو ، شانه و سینه ( Exercise for arms, shoulders, and chest ) : دستها را پایین آورید و کف دستان را بهم بچسبانید طوری که انگشتانتان به سمت زمین باشد حال تا جایی که می توانید کف دستها را بهم بفشارید تا دستتان خسته شود . این تمرین در حالتی که انگشتان به سمت بالاست نیز تکرار کنید . ۱۴- تمرین شکم و پاها ( Exercise for abs and legs ) : روی صندلی نشسته و پاها را از زمین بلند کنید و بطور متقاطع مچ پاها را روی هم قرار داده و قفل کنید حال هر دو پا را به سمت خارج بفشارید گویی می خواهید از هم جدا کنید . این کار را تا خستگی عضلات ادامه دهید . . ۱۵- تمرین شکم و پاها ( Exercise for abs and legs ) : روی صندلی نشسته و پاها را از زمین بلند کرده و صاف کنید . حال یک پا را روی پای دیگر قرار دهید و به پای پایینی فشار دهید از طرف دیگر نگذارید پای زیرین به زمین بخورد . ادامه مطلب
امتیاز:
بازدید:
[ ۱۵ شهریور ۱۴۰۳ ] [ ۱۲:۲۲:۲۰ ] [ شب تاریک ]
این روش تمرین در دهه 1960 توسط دانشمندان اتحاد جماهیر شوروی ابداع شد. هدف این بود که قدرت پرش ورزشکاران روسی بیشتر شود. به تدریج این تکنیک در بین تمام کشورها رواج پیدا کرد، چون ثابت شد این روش در اکثر ورزش هایی که نیازمند دویدن سریع و پرش هستند بسیار مؤثر است. پلیومتریک ها تمریناتی هستند که عضلات را قادر می سازند تا در کوتاه ترین زمان ممکن به حداکثر توان دست یابند.انجام این تمرینات به شما قدرت فوق العاده ای می دهد و به شما کمک می کند تا پرش عمودی خود را که یکی از مهمترین ویژگی های یک بسکتبالیست است را افزایش دهید. این تمرینات می تواند سرعت و عکس العمل شما را در بسکتبال بسیار افزایش دهد و می تواند حتی پرش شما را تا 40-50 اینچ و حتی تا 60 اینچ (100-150 سانتی متر ) افزایش دهد! نمونه ای از پرش های پلیومتریک پرش های عمودی پشت سر هم و پرش های موسوم به box depth (عمق خرک) می باشند که هر دو آنها برای بسکتبالیست های حرفه ای آشنا می باشند. در هر دوی این تمرینات بدن نسبت به زمین عکس العمل نشان می دهد. در هردو تمرین ورزشکار روی زمین فرود می آید و بلافاصله دوباره بالا می پرد. هنگامی که پاها به زمین می خورند بدن (به ویژه عضلات پا) مجبور می شوند که وزن شخص را جذب کنند. این نیرو که باعث جذب وزن بدن می شود در واقع انرژی است که می توان از آن بهره برد. این انرژی برای مدت یک هزارم ثانیه ذخیره می شود و سپس هنگامی که عضلات شل می شوند تلف می شوند و از بین می روند. کلید کار، بهره بردن از این انرژی با حاکثر سرعت ممکن برای دوباره بلند شدن از زمین است. و این همان کاری است که تمرینات عمودی پشت سر هم و پرش های box depth بدن را برای آن آماده می کنند. اما در هر حال ، این به تنهایی کافی نیست که صرفا بدانیم تمرینات پلیومتریک می توانند برای پرش مفید باشند. شما باید این را هم بدانید که چرا و چگونه این تمرینات را باید انجام بدهید. انواع پرش ها پرش ها به 3 دسته تقسیم می شوند: 1. آسان 2. متوسط 3. دشوار پرش های آسان شامل پرش های عمودی پشت سر هم، پریدن و رسیدن به نقطه ای خاص، پریدن و گرفتن و پرش قیچی می باشند. پرش های متوسط عبارتند از پرش از خرک، پرش از طناب، پرش های بلند، پرش از کنار بر روی خرک پرش های دشوار شامل پرش های عمقی، پرش یک پا (عمودی و کناری) و بالا و پایین رفتن مثل توپ! مکان و تجهیزات انجام دادن تمرینات بر روی یک زمین چوبی یا سیمانی فشار زیادی را به مفاصل وارد می کند و ممکن است منجر به مشکلاتی نظیر شکستگی ساق پا و دردهای کمر شود. لذا از این نکته اطمینان حاصل کنید که سطح زمین هموار و عاری از رطویت، سوراخ ها یا قسمت های شل و نرمی است که ممکن است باعث لیز خوردن شوند. هنگام استفاده از جعبه ها / خرک ها، مطمئن شوید که به خوبی ساخته شده اند و مقاوم هستند. همچنین باید لباس های مناسب و راحت پوشید. لباس های راحت ورزشی بپوشید که تنگ نباشند و به گونه ای باشند که به شما آزادی حرکت بدهند. کفش ها نیز باید از *** خوب و مرغوب باشند که کفه های کلفت دارند و می توانند به خوبی از فشار کم کنند و ورزشکار را نگه دارند. نوار بستن به زانو ها نیز ایده خوبی است به خصوص اگر مستعد کشش و پیچش مفاصل هستید. شروع تمرینات پلیومتریک قبل از شروع کردن، روی یک دوچرخه ثابت پا بزنید یا چند دقیقه آهسته بدوید تا ضربان قلب بالاتر برود. پس از آن نیز 10 تا 15 دقیقه تمرینات کشش عضلات را با آرامش تمام انجام دهید. کار را با پرش های آسان شروع کنید و به تدریج به سراغ پرش های متوسط و دشوار (پس از 4 تا 6 هفته) بروید. تا زمانی که در پرش های آسان استاد نشده اید پرش های دیگر را اضافه نکنید. کار را با حجم کم شروع کنید، برای آنکه حجم کار مشخص باشد در هنگام هر پرش ضربه های پا را بشمارید. کار را با 40 تا 50 ضربه پا شروع کنید و به 150 تا 200 ضربه برسید. هر حرکت را 3 ست انجام دهید. در میان ست ها استراحت کمی بکنید، به خاطر داشته باشید که ورزشکار خسته قدرت انفجاری ناگهانی و لحظه ای ندارد. تمرینات پرش های آسان 1-پرش، رسیدن و گرفتن (Squat Jumps) هدف: تقویت قدرت حرکت عمودی طرز عمل: بر روی سطح ثابتی بایستید، هر دو بازو را بالا بگیرید به صورتی که کف دست ها در جلوی شانه ها رو به بیرون باشد. به حالت چمباتمه یک چهارم خم شوید. سینه را بالا و کمر را تخت نگه دارید. ناگهان به صورت انفجاری به بالا بپرید، خود را به بالا و جلو بکشید مانند یک والیبالیست انگار که دارید در مقابل تور دفاع می کنید.(توپ را سد می کنید) حجم کار: ابتدا در مدت زمانی واحد، مقدار کمتری پرش انجام دهید ولی کم کم مقدار تکرارها را زیادتر کنید. نکات کلیدی: بر روی حفظ کنترل بدن تمرکز داشته باشید. آنچه که باید بیش از حد بر روی آن تاکید کنید کشیدن و امتداد دادن بدن و تا حد ممکن بالا بردن بازوها می باشد. 2-پرش در حال خم شدن بدن (با جمع کردن پاها به داخل شکم) (Tuck Jumps) ![]() پرش های متوسط 3-پرش به جعبه یا خرک در حالت ایستاده (Jump to Box) 4-پرش زیگ زاگ (Zigzag Hops) 5- پرش روی جعبه از کنار (Lateral Jump to Box)![]() پرش های دشوار 6- پرش عمیق (Depth Jumps) ![]() 7- پرش یکپایی (لی لی) (Single Leg Lateral Hops) ادامه مطلب
امتیاز:
بازدید:
[ ۱۵ شهریور ۱۴۰۳ ] [ ۱۲:۲۲:۱۹ ] [ شب تاریک ]
به خستگی طولانی مدت و افت عملکرد ورزشی یک ورزشکار که غالبا براثرافراط درتمرین یااجرای برنامه های غلط تمرینی ایجاد می شود. تمرین زدگی (Overtraining ) گفته می شود. میزان شیوع دقیق تمرین زدگی در رشته های مختلف ورزشکاران کاملاً مشخص نیست اما گزارش های متعددی ازشیوع این وضعیت ناخوشایند در ورزشکاران رشته های بسکتبال، مشتزنی، دوچرخه سواری، شنا، دو ومیدانی، جودو وکشتی ارائه شده است . به عنوان مثال، میزان شیوع تمرین زدگی درشناگران حدود ۱۰ تا۴۰ درصد و در دوندگان بین ۱۰ تا۶۰ درصد گزارش شده است . ازعلل مهم دیگر می توان به اجرای تمرینات قدرتی شدید، مسافرت ها ومسابقات مکرر، یکنواختی برنامه تمرینات وعدم استراحت ورزشکار درطول تمرین اشاره کرد. ادامه مطلب
امتیاز:
بازدید:
[ ۱۵ شهریور ۱۴۰۳ ] [ ۱۲:۲۲:۱۸ ] [ شب تاریک ]
استخوانها توجه همواره باید توجه داشت که دردی که در زانو احساس می شود می تواند ناشی از درد واقعی زانو باشد یا یک درد ارجاعی از ناحیه کمر, ران و یا مچ پا باشد.
رادیوگرافی و سی تی اسکن : ادامه مطلب
امتیاز:
بازدید:
[ ۱۵ شهریور ۱۴۰۳ ] [ ۱۲:۲۲:۱۵ ] [ شب تاریک ]
توریسم ورزشی : شاید هنوزدرذهن مان واژه توریست همان معنای قبلی اش راداشته باشد؛ گردشگران اروپایی یا آمریکایی بویژه باکوله پشتی و لباسی که بیشتر برای کوهنوردی مناسب است.روشن نیست چگونه این واژه چنین تعریفی پیدا کرد وچه کسی ویاکدام مرجع این معنای نادرست راجاانداخت ؟ اما حال دیگر می دانیم که توریست یعنی گردشگرو گردشگر می تواند ایرانگرد باشد یا جهانگرد ،می تواند ایرانی باشد یا غیر ایرانی . برای تعریف صورت مسئله صنعت گردشگری ایران ،نخستین کار شناخت صنعت توریسم است و این دیگر تعریف ایرانی و خارجی ندارد ،گردشگر همه جای دنیا تعریف مشخصی دارد . پذیرفتن تعریف مشترک دو حسن دارد ؛ یکی اینکه در گفتگو ها دچار چند گانگی مفهوم نمی شویم و دوم آنکه در تحولات و تعاریف جدید ،مشارکت خواهیم داشت .در مارس ۱۹۹۳ کمیسیون آمار ملل متحد ،تعریف ارائه شده از واژه جهانگردی توسط «سازمان جهانی جهانگردیW.T.O » را پذیرفت .بر اساس این تعریف جهانگردی عبارتس از مجموعه فعالیت های افرادی که به مکان هایی خارج از محل زندگی و کار خود و به قصد تفریح ،استراحت و انجام امور دیگر مسافرت می کنند و بیش از یکسال متوالی در آن مکانها نمی مانند . در سال ۱۹۹۹ سازمان جهانی جهانگردی و دولت کانادا در کنفرانس بین المللی «درباره مسافرت و آمارهای جهانگردی» را در اتاوا برگزار کردند که در زمینه تعریف واژگان ،اصطلاحات و طبقه بندی های آنها تصمیماتی گرفته شد . (( ...توریسم کارهایی است که فرد در مسافرت و در مکانی خارج از محیط عادی خود انجام می دهد ،این مسافرت بیش از یک سال طول نمی کشد و هدف آن تفریح ،تجارت یا فعالیت های دیگر است . جهانگرد یا گردشگر (دیدار کننده یک شبه Tourist) مقصود کسی است که دست کم یک شب در یک اقامتگاه عمومی یا خصوصی در مسیر مورد بازدید به سر برد . بر این اساس در تقسیم بندی جهانگردی می توان به گروه های زیر اشاره نمود : ۱) توریسم فرهنگی Cultural tourism ۲) توریسم طبیعی Natural tourism ۳) توریسم تجاری Business Tourism ۴) توریسم مذهبی Religious Tourism امروزه یکی از انواع جهانگردی که بسیار مورد علاقه و استفاده مردم دنیا واقع شده ساتن توریسم ورزشی است. برگزاری انواع مسابقات جهانی ،ملی ،منطقه ای انگیزه ای قوی برای حضور و شرکت مردم در محل برگزاری مسابقات است. جام جهانی فوتبال که هر ساله در یکی از کشور ها برگذار می گردد خود نمونه گویای این رخداد ورزشی است .به نحوی که همه کشور های میزبان از چندین سال قبل اقدام به برنامه ریزی های جامع و کلان ،جهت ساخت تاسیسات زیربنایی و روبنایی در کشور خود می نمایند. نظیر این رخداد به نحو بسیار گسترده تر در المپیک تجلی می یابد .المپیک نه تنها به عنوان یک اجتماع ورزشی و انجام مسابقات در رشته های مختلف مطرح است بلکه به عنوان یک واقعه عظیم و کم نظیری در سطح جهان محسوب می گردد .امری که هر پنج سال یکبار اتفاق افتاده و تحولات عظیمی در همه ابعاد ،سیاسی ،اقتصادی ،اجتماعی ،فرهنگی و ورزشی میان کشور ها ایجاد می نماید . علاوه بر این مسابقات بین المللی که در دوره خاص و محدوده زمانی مشخص انجام می گیرد امروزه تلاش مسئولین و برنامه ریزان ورزشی به علت تخصصی کردن رشته ها و بومی سازی آنها می باشد .به نحویکه برخی کشور ها با توجه به استعداد ها و پتانسیل های موجود در کشور خود اقدام به ایجاد مراکز ورزشی با محوریت یک یا چند رشته ورزشی خاص می نمایند ،مثل کشور کره که اقدام به برگزاری مسابقات ویژه در ورزش های رزمی خصوصاً تکواندو می نماید و از این راه هر ساله در آمد سرشاری را نصیب کشور خود می کند .چراکه این عواید تنها معطوف به برگزاری مشابقات نبوده و عرصه های آموزش فنون و تربیت مربی و نهایتا تربیت ورزشکار را در بر می گیرد . و یا کشور هایی که به لحاظ شرایط اقلیمی مناسب ،ورزش های زمستانی نظیر ،اسکی ،هاکی و نظایر آنها هستند ،با ایجاد تاسیات زیر بنایی جهت راه اندازی فعالیت های جهانگردی ورزشی توانسته اند قسمت عمده ای از درآمد سرانه ملی خود را از این طریق تامین نمایند .شاید بهترین نمونه در این مورد کشورهای کوهستانی اروپای مرکزی ،نظیر سویس و اتریش باشند . ویا می توانیم به فرصت های اقتصادی آلمان اشاره کنیم که براساس نظر تمامی کارشناسان تاثیر جام جهانی ۲۰۰۶ بر اقتصاد مثبت ارزیابی می شود. گفته می شود که در ارتباط با جام جهانی تولید ناخالص داخلی آلمان ۳/۰درصد رشد خواهد داشت. تعداد زیاد طرفداران فوتبال در جام جهانی ۲۰۰۶ نه تنها برای تیم های فوتبال بلکه برای اقتصاد آلمان بازار سهام این کشور در سال ۲۰۰۶ صعود می کند. همچنین با توجه به بهبود اقتصاد آلمان نیز مفید است. تحلیلگران می گویند: «شاخص سهام فرانکفورت در سال ۲۰۰۶ صعود می کند. به واسطه رونق روزافزون درآمد شرکت های آلمانی و بهبود تدریجی اقتصاد آلمان بازار سهام این کشور در سال ۲۰۰۶ صعود می کند. همچنین با توجه به بهبود اقتصاد آلمان پیش بینی می شود در سال ۲۰۰۶ رشد ناخالص ملی این کشور به میزان ۷/۱ درصد باشد. شرکت های آلمانی که درآمد خوبی از ناحیه صادرات کسب کرده اند، انتظار دارند سوددهی آنها در سال ۲۰۰۶ ،۱۱ درصد افزایش یابد.» پیش بینی می شود سوددهی در بخش اتومبیل، انرژی و نرم افزاری بالا رود خصوصاً اینکه جام جهانی فوتبال در آلمان سوددهی تولیدکنندگان لوازم ورزشی مانند آدیداس را بیمه می کند. در سال ۲۰۰۶، ۱۶ شرکت وارد بازارهای سهام آلمان شدند و این درحالی است که در سال قبل از آن این تعداد شش شرکت بود. افزایش شرکت ها موجب می شود رقابت در بازارها بالا رود. به این ترتیب هر کشوری با توجه به موقعیت جغرافیایی و بالتبع آن شرایط آب و هوایی خاص خود می تواند محل تولید وارائه یک یا چند نوع خدمات ورزشی و به دنبال آن خدمات مسافرتی و جهانگردی باشد . امروزه پیون میان جهانگردی و ورزش نوع جدیدی از جهانگردی را ایجاد نموده که جنبه های مختلف و متنوعی را در بر می گیرد . گستره وسیعی که از فعالیت های هیجانی نظیر Adventure Tourism شروع شده و تا فعالیت های تمدد اعصاب Recreation Tourism را در بر می گیرد . چرا که به همان میزانی که سلیقه ها و تمایلات متفاوتی برای افراد متصور است به همان مقدار دامنه فعالیت های جهانگردی ورزشی نیز گسترده است .بدین لحاظ تجمیع سه شاخه از فعالیت های انسانی یعنی جهانگردی ورزش و سلامت تشکیل دهنده ساختار جدید و جامعی برای پر کردن اوقات فراغت و تفریح همراه با نشاط روحی و جسمی انسانها گردیده است . افراد به سبب ماهیت اخلاقی و ویژگی های شخصیتی ،همینطور توانایی های بدنی ،تمایل به استفاده و بهره گیری از رشته ای مختلف ورزشی دراند ،بر این اساس ممکن است گروهی به ورزش های آبی ،دسته ای به به ورزش های زمستانی و بخشی به ورزش های هوایی و صد ها نوع رشته ورزشی دیگر علاقه داشته باشند .نکته مهم در اینجا شناخت سلایق افراد و دسته بندی رشته های مختلف ورزشی است .یعنی نخست می بایست میزان تمایلات افراد برای رشته های مختلف سنجیده شود و سپس متناسب با این درخواستها برنامه ریزی گردد .البته توجه به امکانات و زیرساخت های موجود در هر کشوری از نکات مهم و کلیدی است که هرگز نباید مورد غفلت واقع شود . در کشور ما ن نیز در کنار هزاران نوع جاذبه جهانگردی و تاریخی که وجود دارند ،از لحاظ پتانسیل های لازم جهت راه اندازی فعالیت های مختلف ورزشی نیز در سطح بسیار مطلوبی قرار داریم .به نحوی که متاثر از ظرایط متنوع اقلیمی ،توانایی راه اندازی و ایجاد سایت های بسیار عظیم و مجهز ورزشی در کشور در نقاط مختلف وجود دارد .اما متاسفانه توجه چندانی به این امر نگردیده و تنها در برخی رشته های ورزشی خاص نظیر فوتبال و کشتی و آن هم تا حدودی فعالیت های صورت گرفته است . مدیریت قوی و برنامه ریزی جامع به همراه لزوم اعتقاد به شکل گیری فعالیت های ورزشی همگانی ،می تواند راهگشای ما در این زمینه باشد .به دیگر سخن نخست باید برای مسولین توجه به این امر که ورزش نه به عنوان یک فعالیت تفریحی بلکه عامل سلامتی و بهداشت فردی و اجتماعی ای جامعه می باشد روشن گردد و سپس با اختصاص بودجه مناسب تاسیسات و امکانات زیربنایی متناسب با شرایط جغرافیایی و اقلیمی هر منطقه ایجاد گردد .در کنار این امر فرهنگ سازی و ایجاد زمینه جهت آشنایی افراد با فعالیت های ورزشی و لزوم استفاده همه از این امکانات مکمل مهمی در توسعه ورزشی کشور است . در بخش دیگر و در راستای فعالیت های ورزشی (که با تمام فواید آن آشنا هستیم ) خدمات جهانگردی و مسافرتی مطرح می شود ،چراکه برقراری مسابقات ورزشی در سطح ملی و بین المللی نیازمند ورود بخش های جهانگردی کشور است .در اینجاست که پیوند میان دو بخش ورزش و جهانگردی کاملاً نمود می یابد .نهایت آنکه ،ما برای آنکه بخواهیم فعالیت های مختلف جهانگردی ورزشی را در کشور پیاده نماییم ،نخست نیازمند ایجاد بخش سخت افزاری قضیه (یعنی ساخت مراکز اقامتی و پذیرایی ،فرودگاه ،راه ارتباطی و هزاران عامل دیگر مسافرتی هستیم و سپس در بعد ورزش نیازمند احداث مراکز ورزشی جامع و مجهز بصورت تخصصی می باشیم .در کنار این دو عامل توجه به امر تبلیغات رسانه ای و آگاهی بخشی داخلی و خارجی نکته بسیار مهم و ضروری است. چراکه در صورت عدم اطلاع رسانی به موقع و بروز هیچ کدام از برنامه های پیش بینی شده به مرحله اجرا در نخواهد آمد. به امید توجه و اهتمام همه مسئولین و مردم به لزوم ورزش همگانی در سطح جامعه و بالتبع آن جهانگردی ورزشی در کشور که به انتفاع ملی همه ایرانیان خواهد انجامید. اما توریسم ورزشی چیست و توریست ورزشی کیست ؟ مشارکت در حرکت های مختلف ورزشی فعال و یا غیرفعال و طریق سازماندهی عوامل اقتصادی ـ تجارتی از کشور مبدأ به کشور مقصد و سفرهای پیش آمده در این میان را توریسم ورزشی می نامند . توریست ورزشی شخصی است که توسط یک تور ورزشی از رشته ورزشی مورد دلخواه به عنوان تماشاچی همانند بازیهای آسیایی ، جهانی ، بازیهای المپیک و یا بازیهای ویژه بانوان بازدید نمایند و یا تمایل دارند در رویدادهای ورزشی مشارکت نمایند . توریست های ورزشی می توانند بر اساس اهداف ورزشی به سه طبقه الف ـ ب ـ ج تقسیم شوند . الف) مشارکت کنندگان در رویدادها (ورزشکاران) ، ب) تماشاچیان ورزشی ج) عاشقان ورزشی ـ مشارکت کنندگان ورزشی به آن دسته از اشخاص گفته می شود که هدف از سفر آنها مشارکت در رویدادهای ورزشی سازماندهی شده باشد ( رقابتی یا غیررقابتی ) ـ تماشاچیان آندسته از افرادی می باشند که هدف از سفر برای آنها حضور در رویدادهای ورزشی می باشد . عاشقان ورزشی آندسته از اشخاص می باشند که هدف نخستین آنها از سفر شرکت در رویدادهای ورزشی است که خود تدارکات آن را مهیا ساخته اند . با توجه به منابع موجود در کشور می توان راه را برای توسعه این صنعت گشود و همچنین با توجه به رشد جمعیت در جهت غنی سازی اوقات فراغت بانوان و خانواده ها برنامه ریزی های بسیار انجام داد زیرا ایران با گستردگی خاک خود امتیازات طبیعی و ورزشی بی شماری دارد و قادر است در جهت جذب گردشگران ورزشی مطرح باشد . اما در این میان می توان از نقش مؤثر زنان در توسعه پایدار توریسم ورزشی یاد کرد زیرا از آنجایی که زنان می توانند رهبران و مدیران شایسته ای برای توسعه پایدار توریسم ورزشی به شمار آیند و با تکیه بر شعار ( بسوی آینده ) با خلاقیت و نوآوری نقش سازنده ای برای آینده ای روشن ، برای جامعه زنان و با استفاده از منابع توریسم ایفاد نمایند . زنان مسلمان می توانند از طریق بازیهای اسلامی زنان با توجه به اهمیت ورزشی و توریست ورزشی فعالیت چشمگیر داشته باشند و با مشارکت و تعامل در توسعه این صنعت بکوشند و به طور کلی نقش زن در جهت توسعه توریسم ورزشی از طریق خانواده و به طبع آن در جامعه انکار ناپذیر است . همچنین زنان مسلمان می توانند با استفاده از این صنعت ، میراث فرهنگی ورزشی طبیعی و هویت ملی خود را مستحکم نمایند و در جهت گسترش فرهنگ مردم محلی ، تعامل و همبستگی آنها مؤثر واقع شوند و به این ترتیب توریسم ورزشی می تواند معضلات ورود گردشگران خارجی را با بهره گیری از رهبران آگاه زنان مسلمان حل و فصل نمایند و عامل مهم در برگزاری جشنواره های صلح و دوستی و ایجاد روابط شایسته و مستحکم بین جوامع مسلمان و غیر مسلمان باشد و در کل می توان علاقه مندی ، پشتکار ، خلاقیت ، مدیریت ، برنامه ریزی زن مسلمان را عامل پیوند دو صنعت ورزش و توریسم در بین جوامع مسلمان دانست و حرکت به سوی آینده را تضمین کرد . در نهایت می توان به انجام و برگزاری تورهای ویژه طبیعت گردی در جهت شناسایی اقوام ملل ، فرهنگ ها و روش ها و سنت ها و تأکید بر توسعه ورزش بانوان و همچنین کنگره های علمی و جشنواره های متعدد در جهت توسعه این صنعت و با بهره گیری از استعدادهای زن مسلمان به صورت ملی و بین المللی پرداخت . از آنجاییکه با ورود صنعت توریسم در عرصه ورزش بانوان به ویژه بانوان کشورهای اسلامی فرصت های شغلی متعدد و فضایی برای کشف استعدادهای بانوان بوجود خواهد آمد . لذا ایجاد تعامل و برقراری روابط ملی و بین المللی بین سازمانها جهت دستیابی به اهداف آینده همسو با بازار جهانی این صنعت حائز اهمیت است و در نظر گرفتن آئین نامه اجرایی ویژه از ضروریات است . سهم ناچیز ایران از توریسم ورزشی ورزشی، یکی از حوزههای پراهمیت صنعت گردشگری در دنیاست که به مانند بسیاری از بخشهای این حوزه در ایران مقولهای نوپاست و هنوز بسیاری از افراد از جایگاه این حوزه در صنعت گردشگری بیاطلاعند. براساس
اطلاعات موجود درآمد کشورهای پیشرفته جهان از محل
توریسم ورزشی سالانه چیزی بیش از ۲۰
میلیارد دلار است اما ایران با وجود جاذبههای
بینظیر گردشگری و طبیعی و داشتن آثارتاریخی چندینهزار ساله، تاکنون
بهره چندانی از این حوزه نبرده است.
توسعه
توریسم ورزشی علاوه برموانع موجود در دیگر بخشهای توسعه گردشگری موانع
مخصوص به خود نیز دارد، از مهمترین مشکلات این حوزه نداشتن برنامه استراتژیک
برای توریسم ورزشی کشور با توجه به قابلیتهای کشور است. تاکید بر ورزشهای بومی میتواند یکی از مزیتهای ایران برای توسعه توریسم ورزشی خود محسوب شود چنانچه امروزه تلاش مسوولان و برنامهریزان ورزشی دنیا نیز بر تخصصیترکردن رشتهها و بومیسازی آنهاست. ایران نیز بهدلیل داشتن ورزشهای مختلف بومی و سابقه متمادی در این ورزشها میتواند با معرفی این ورزشها برای ورود به المپیک زمینه توسعه توریسم ورزشی خود را فراهم آورد. همانطور که بسیاری از مسابقاتی که در المپیک بهعنوان رشته ورزشی مطرح میشود، بازیهای بومی و محلی کشورهای مختلف است.در این راستا برخی از کشورها نیز با توجه به پتانسیلهای ورزشی موجود در کشورشان اقدام به ایجاد مراکز ورزشی خاص برای گسترش رشتههای بومی کردهاند و از این طریق درآمد سرشاری را نصیب کشور خود میکنند. ● راهکارهایی برای جذب توریست ورزشی ایران در کنار جاذبههای گردشگری و تاریخی، پتانسیلهای لازم برای راهاندازی مکانهای مختلف و ایجاد سایتهای مجهز ورزشی را در سطح مناسبی داراست که باید با ایجاد و فراهمآوردن زیرساختها در نواحی مختلف کشور، مجتمعهای گردشگری ورزشی و اردوهای مناسب ساخته شود. یکی
دیگر از راهکارهای پیشرفت ایران در این حوزه
تبلیغات و معرفی ایران به ورزشکاران کشورهای خارجی از طریق ورزشکاران ایرانی
است که برای حضور در مسابقات بینالمللی به کشورهای دیگر سفر میکنند.
یاوری به نام توریسم ورزشی امروزه با پیشرفت تکنولوژی و عصر حاکمیت ریز تراشه ها، هر چیزی که به روز و نوین باشد گوی سبقت را از دیگران می رباید. بر این اساس باتوجه به جهانی شدن ورزش که از دهه ۱۹۸۰ آغاز شد و موجب تغییر نقش ورزش در جامعه گردید و فرصت های درآمدزایی بسیاری را برای افراد، موسسات و رسانه های مختلف ایجاد نمود. با توجه به موارد فوق، ایجاد و توسعه واحد ارزیابی که یکی از رهاوردهای نوین توسعه هر سازمانی بدون توجه به ماهیت شغلی آن سازمان به شمار می رود، در توسعه وضعیت اقتصادی هر جامعه ای نقش بسزایی را ایفا می نماید. حال با توجه به فقدان یا کم اثر بودن این واحد در سازمان های ورزشی کشور، پژوهش حاضر ضرورت بازنگری به تشکیل یا توسعه ریتم عملکردی واحد بازاریابی را در سازمان تربیت بدنی ایران و به طور خاص در رشته ورزشی فدراسیون بدنسازی و قوی ترین مردان را بررسی می کند. صنعت توریسم و گردشگری به عنوان بزرگترین و پررونق ترین و درعین حال متنوع ترین صنعت جهان محسوب می گردد لذا انتظار می رود که در قرن بیست و یکم نیز این صنعت پیشتاز بوده و سیر صعودی آن ادامه یابد. بسیاری از کشورها این صنعت پویا را به عنوان منبع اصلی درآمد، اشتغالزایی، رشد بخش خصوصی و توسعه زیرساخت ها می دانند. امروزه ورزش نیز یکی از صنایع بزرگ و پولساز دنیا محسوب می شود که افراد بسیاری در سرتاسر جهان در آن اشتغال دارند. گردشگری ورزشی صنعتی است که از ترکیب دو صنعت جهانگردی و صنعت ورزش پدید آمده است. به عبارت دیگر ورزش یکی از متداول ترین عوامل ایجاد شده برای گردشگران است. ● وجه تلاقی ورزش و گردشگری توریست های ورزشی را می توان براساس اهداف ورزشی به سه طبقه: الف) مشارکت کنندگان در رویدادها (ورزشکاران)، ب) تماشاچیان ورزشی، ج) عاشقان ورزشی تقسیم نمود. در مطالعه و نظر کلی به سابقه تحقیقات انجام شده مشاهده می شود که بازاریابی و گردشگری ورزشی از حوزه های جدید تحقیقی و رایج شده در ۱۰ سال گذشته در جهان است و از آنجا که تا به حال تحقیق در مورد بازاریابی ورزشی در کشور بسیار کم بوده و علی الخصوص در فدراسیون جدیدالتاسیس رشته بدنسازی و قوی ترین مردان، کم می باشد لذا محقق قصد دارد علل و عوامل مؤثر بر بازاریابی محصولات، ظرفیت های بالقوه (اسپانسرها و تولیدکننده گان مکمل های غذایی) و موانع و محدودیت های توسعه و پرورش فدراسیون بدنسازی و قوی ترین مردان را از دیدگاه مسوولان و مربیان و دست اندرکاران ورزش بدنسازی و قوی ترین مردان مورد بررسی قراردهد.دراواخر قرن نوزدهم، علاقه خاصی برای بدنسازی در مردم به وجود آمد و این بدنسازی به معنی اضافه کردن عضلات برای دفاع شخصی و بقا نبود، بلکه منظور از آن، بازگشت به این ایده یونانیان بود که با افزایش عضلات،ازبدن تجلیل وتقدیرمی کردند. در سال های دهه ۱۹۲۰ و ۱۹۳۰ ثابت شد که سلامتی و رشد بدن به یکدیگر نزدیک و مربوط بوده و کار کردن با وزنه، بهترین وسیله برای ازدیاد حجم عضلات در کوتاه ترین زمان است. از دهه ۱۹۸۰ فدراسیون بین المللی بدنسازی (IFBB) به صورت سازمانی موفق عمل می کرد و تا سال ۲۰۰۶ بیش از ۲۰۰ کشور عضو این فدراسیون بودند و در ایران نیز این فدراسیون در سال ۱۳۸۳ تاسیس گردید. بازاریابی عبارت است از فرایند مدیریتی و اجتماعی که به وسیله آن افراد و گروه ها آنچه را که نیاز دارند و می خواهند از طریق خلق ارزش محصول و مبادله آن با دیگران به دست آورند. نیازهای انسان، یکی از مفاهیم اساسی بازاریابی است. مدیریت بازاریابی عبارتست از: تجزیه و تحلیل، طرح ریزی، اجرا و کنترل برنامه هایی جهت ایجاد، ارایه و حفظ فرایند داد و ستدهای سودآور با مشتریان (خریداران) مورد نظر، به منظور دستیابی به هدف های سازمان. بازاریابی ورزشی به مجموعه فعالیت های انسانی- اقتصادی که در جهت یافتن بازار مصرف کالاها و خدمات ورزشی ارایه شده از سوی سازمان ورزشی جهت دستیابی به سودآوری و اخذ اعتماد مصرف کنندگان انجام می گیرد، بازاریابی ورزشی می گویند. گام اول در بازاریابی شناخت محصول و خدمات قابل عرضه فدراسیون ها برای متقاضیان یا مشتریان در استفاده علمی از بازاریابی علمی است که مهمترین گام می باشد. برخی از این محصولات شامل برگزاری مسابقات، آموزش، امور فرهنگی، امور پژوهشی و اردوهای تیم ملی و غیره است. گام دوم قیمت گذاری در بازار رقابت است. سومین گام ترفیع یا ارایه اطلاعات درباره محصولات و خدمات و آگاهی های لازم برای مشتریان است و در نهایت گام چهارم نیز توزیع است که محل مورد نظر مشتری برای ارایه محصول مورد توجه است. پیش بینی و تعیین منابع مالی برای اجرای برخی از رویدادهای تقویم سالانه فدراسیون های ورزشی کشور منوط به فروش محصولات فدراسیون است. در بسیاری از فدراسیون ها اعم از فدراسیون بدنسازی و قوی ترین مردان بودجه تخصیصی از سوی سازمان تربیت بدنی جوابگوی برنامه های فدراسیون نیست. از این رو بازاریابی در فدراسیون های ورزشی حایز اهمیت بیشتری می گردد. بررسی توصیفی عوامل مؤثر در بازاریابی رشته ورزشی بدنسازی و قوی ترین مردان براساس اطلاعات به دست آمده از مصاحبه و نتایج تحقیق حاضر نشان داد که صددرصد افراد نمونه آماری با ایجاد واحدی به نام واحد بازاریابی در فدراسیون بدنسازی و قوی ترین مردان موافق بوده و عملکرد این واحد را در توسعه و پرورش رشته ورزشی بدنسازی و قوی ترین مردان بسیار مؤثر می دانند. چنانکه نظرات اعمال شده از سوی آزمودنی ها درخصوص کارایی
واحد بازاریابی با عملکردهایی چون تبلیغات، جذب اسپانسر و حامیان مالی، افزایش جذب
اعتبار، توسعه سرمایه گذاری بخش خصوصی و ایجاد واحدهای تولیدی، باعث افزایش منابع
مالی و اعتبارات تخصیصی فدراسیون در نتیجه توسعه و پرورش رشته ورزشی بدنسازی و قوی
ترین مردان می گردد. همچنین در نظرسنجی که از افراد نمونه آماری درخصوص کارایی
واحد بازاریابی با محور قرار دادن صنعت توریسم ورزشی انجام گرفت، اکثر قریب به
اتفاق آزمودنی ها (۸۰%) با ارایه پیشنهادات مؤثر، اثربخش بودن این واحد را در جهت
جذب توریست ورزشی به رویدادهای ورزشی د
[ ۱۵ شهریور ۱۴۰۳ ] [ ۱۲:۲۲:۱۰ ] [ شب تاریک ]
یاد گیری حرکتی نقش تمرینات ذهنی در یاد گیری حرکتی استفاده از تصویرسازی ذهنی وسیله مناسبی برای نیل به آرامش روانی و تحقق یافتن یادگیری و اجرای موفق یادگیرنده است و در کل تغییرات مناسبی را در رفتار حرکتی ایجاد میکند. تصویرسازی نه یک رمز است و نه یک افسون و جادو بلکه قابلیتی است نهفته در وجود انسان که بسیاری از افراد در پروراندن آن کوتاهی میکنند و فقط برخی از قهرمانان بزرگ آن را به بالاترین حد خود رساندهاند. مطالعات متعددی وجود دارد که نشان میدهد تمرین بدنی بهمراه تمرین ذهنی برای بهبود عملکرد موثر است اما در مجموع تمرینات ذهنی برای دانش آموزان پیشرفته مفیدتر از دانش آموزان مبتدی است زیرا آنان در تمرینات ذهنی نیز مهارت کسب کرده اند. واژههای کلیدی: تمرین ـ تمرین ذهنی ـ تصویرسازی ـ یادگیری ـ مهارت ـ تاکتیک ـ تمرکز ـ اضطراب ـ پیشرفته ـ مبتدی . بشر از آغاز تا پایان زندگی به صورتهای مختلف با فرآیند یادگیری در ارتباط بوده است و دائماً به نوعی در حال یادگیری دانش مهارتهای مختلف میباشد. از جمله انواع یادگیری، یادگیری مهارتهای حرکتی است که از بدو تولد شروع و در طول زندگی از اهمیت ویژهای برخوردار است. تربیت بدنی، که وظیفه انتقال مهارتهای حرکتی پایه تا مهارتهای پیچیده ورزشی را بر عهده دارد، در جایگاه خاصی قرار گرفته است. به طوری که، یادگیری حرکتی با تأکید بر کسب مهارتهای حرکتی به عنوان قلب تربیتبدنی و تجارب ورزشی میباشد. در طول سالهای گذشته محققین کوشیدهاند تا اطلاعات ضروری در مورد عوامل متغیرو فزاینده یادگیری مهارتهای حرکتی را بشناسند. با اینکه یادگیری حرکتی جز با انجام دادن و تمرین عملی بدست نمیآید. اما، روشهایی نیز وجود دارد که به عنوان مکمل تمرین عملی برای یادگیری بهتر و سریعتر مهارت مورد توجه مربیان و ورزشکاران میباشد. یکی از مهمترین این روشها تمرین ذهنی است. که در این روش، از فراگیران میخواهیم که بدون انجام دادن آن، مهارت موردنظر را به طور ذهنی مرور کنند، ورزشکاران در این تمرین ذهنی که گاهی به آن مرور ذهنی نیز میگویند، درباره مهارتی که در حال آموختن آن هستند، فکر میکنند. مراحل انجام آن را به نوبت مرور میکنند و تصور میکنند که حرکات را به طور موفقیتآمیز انجام میدهند و حتی برنده مسابقات قهرمانی میشوند.آیا این روش واقعاً در یادگیری مؤثر است؟ با اینکه شواهد و مدارک موجود اجازه نتیجهگیری و جمعبندی قطعی به ما نمیدهند. اما، این موضوع قابل ذکر است که در نتیجه تفکر در مهارتهای حرکتی، پیشرفت ایجاد میشود. به نظر میرسد، سطح مهارت و میزان آشنایی یاد گیرنده با مهارت و ترکیب تمرین ذهنی با عملی، همگی اثرات مثبتی بر این نوع یادگیری داشته باشند. با توجه به مطالب ذکر شده این تحقیق بر آن است، تا تأثیر و راههای استفاده تمرینات ذهنی را بر یادگیری مهارت های ورزشی دانش آموزان مورد بررسی قرار دهد. تعریف تصویرسازی و تمرین ذهنی: افرادی که با مطالعه کتب و مقالات علوم ورزشی و به ویژه روانشناسی حرکتی و علم تمرین سروکار دارند به فراوانی با واژههای «تصویرسازی»، «تجسم کردن»، «تمرین ذهنی» و «مرور ذهنی» برخورد کردهاند. که این واژهها برخی اوقات تعریف مستقلی دارند ولی در یک معنای کلی به مفهوم تجسم نمودن اجرای موفقیتآمیز یک مهارت حرکتی و یا تصویری آرامبخش در ذهن بدون هیچگونه تمرین بدنی و تجربه خارجی است. پس به طور کلی تمرین ذهنی فرآیندی است که در طی آن، شخص، واکنشها و مهارتهای حرکتی آموخته شده را به صورت درونی و ذهنی (بدون اجرای آن) به تصویر کشیده و با تکرار و تجسم آنها در ذهن خود این مهارتها و حرکات را تقویت میکند. این تمرین به منظور بهبود عملکرد و اجرا انجام میشود. تأثیر تمرینات ذهنی بر روی یادگیری 1- کاهش مشکلات تدریس: یکی از اثرات مهم تمرین ذهنی به عنوان قسمتی از تدریس، کاهش مشکلاتی است که در تدریس وجود دارد. این مشکلات عبارتند از: وجود شاگردان زیاد در یک کلاس، نبودن وسایل کافی و یا زمانی که شاگردی آسیب دیده باشد. 2- مرور مهارت: نکته دوم اینکه تمرین ذهنی روش موثری است برای مرور مهارتهااین نوع تمرین تقریباً در هر زمان انجامپذیر است. مثلاً بین نوبتهای تمرین، بین روزهای تمرین، هنگام استراحت در منزل یا در اتوبوس و هنگام رفتن به مدرسه. از آنجائی که تمرین ذهنی به هیچ وسیله و یا ابزار خاصی نیاز ندارد. بنابراین بسیاری از افراد میتوانند آن را به طور همزمان انجام دهند. 3- افزایش تمرکز و اطمینان و کاهش اضطراب: تمرینات ذهنی میتواند مشکلات کوچک در فنون ورزشی را رفع کند. این امر به از بین رفتن افکار منفی مانند تصور کردن شکست، کمک میکند و از پراکنده شدن توجه وتمرکز ورزشکار پیشگیری مینماید. از تأثیرات دیگری که میتوان برای تمرینات ذهنی بر شمرد این است که تمرین ذهنی اطمینان به وجود میآورد و اجراکننده میتواند حالات هیجانی آسیب زننده ماننده تنش و اضطراب را کنترل کند. شواهد علمی زیادی وجود دارد که تصور اجرای موفقیتآمیز باعث آرامش میشود و اجراکننده بر آنچه که باید انجام دهد تمرکز میکند و به آنچه پس از شکست اجرایش رخ خواهد داد، فکر نمیکند. هرچند این فرآیندها عموماً به ورزشکاران با تجربه مربوط است، لیکن برای ورزشکاران تازهکار نیز که اضطراب و نگرانی بسیار دارند کاربرد دارد. 4- اخذ تصمیمات مناسب: دانشآموزان میتوانند با استفاده از تمرینات ذهنی، ذهنیت خویش را در طول موقعیتهای مختلفی که در یک مسابقه با آن روبرو خواهند شد بهبود بخشند ، این فرآیند را تصمیمگیری برحسب شرایط گویند که ورزشکاران را در ارزیابی شرایط و طراحی حرکت بعدی کمک میکند. 5- بهبود تاکنیک بازی: برای بهبود ورزشهایی که تاکنیک نقش اصلی را در آنها ایفا میکند میتوان از تمرینات ذهنی استفاده کرد. مثلاً چندین بازیکن تنیس را میتوان درنظر گرفت که در حال تماشای بازی حریفشان هستند، آنان شیوه بازی حریف خود را حدس میزنند و واکنش مناسب را نیز در مقابل آن میاندیشند تا در مقابله با او در روز مسابقه آنها را به کار گیرند. همچنین آنان نقاط ضعف حریفشان را مشاهده کرده و قبل از مسابقه با او، با استفاده از تمرینات ذهنی سعی در استفاده از این امتیاز دارند. کاربرد تمرینات ذهنی بر یادگیری دانشآموزان وقتی که ما در ذهن خود اجرای مهارت ورزشی را تجسم میکنیم از نوع شبیهسازی بصری استفاده نمودهایم. تجربه تصویرسازی ذهنی همانند تجارب حاصل از: احساس کردن ، شنیدن و دویدن است، اما همه آنها یکی هستند و بدون محرک خارجی صورت میگیرد. در تصویرسازی ذهنی یا به عبارتی تمرین ذهنی تنها حس بینایی شرکت نمیکند. هرچند که نقش آن مهم است ولی حس شنوایی و لامسه نیز در شبیهسازی مؤثر هستند. همانطور که میدانیم دانشآموزان سه مرحله یادگیری را پشت سر میگذراند:مرحله ابتدائی، میانی، پیشرفته. بکارگیری شبیهسازی ذهنی در مراحل میانی و پیشرفته بسیار مفید است.پس بهتر است نقش تصویرسازی ذهنی در هر یک از مراحل سهگانه یادگیری توضیح دهیم. مرحله ابتدائی مسلماً مشاهده دانشآموزان ورزشکار ماهر یا گوش دادن به آموزش میتواند برای یادگیری سایرین در مرحله اولیه کافی باشد. و از این طریق میتوانند الگوی مناسبی از نحوه اجرای مهارت را تصور نمایند. همچنین تمرین ذهنی میتواند پس از مشاهده و احساس مهارت و کسب الگوی مناسب و ثبت برنامه حرکتی آن، مفید واقع شود. مشاهده اجرای مهارت ممکن است تصویرسازی آن را در دانشآموزان مبتدی بهبود بخشد. اما برای توسعه حس حرکت مهارت، نمیتواند مفید واقع شود. پس تا زمانیکه دانشآموزی یک مهارت را عملاً انجام ندهد نمیتواند حس اجرای صحیح را کسب کند و تصور مؤثر آن امکانپذیر نیست مرحله میانی هدف عمده از بکارگیری تمرینات ذهنی برای دانشآموزانی که مرحله میانی آموزش یا یادگیری هستند حفظ شیوه صحیح اجرای مهارت است. بنابراین باید تعادل مناسبی در بکارگیری تمرین ذهنی و تمرین بدنی وجود داشته باشد. چراکه وجود تمرین ذهنی میتواند مکمل باارزشی برای برنامه تمرین بدنی دانشآموزان محسوب شود. مرحله پیشرفته تمرین ذهنی میتواند برای مهارتی که خوب یاد گرفته شده است بسیار مؤثر واقع شود. تمامی مهارتها در مرحله اجرا باید با استفاده از تمرین ذهنی و تمرین بدنی بهبود یابند. لذا تمرین ذهنی برای کلیه رشتههای ورزشی قابل استفاده میباشد. همچنین تمرین ذهنی در این مرحله برای کنترل اضطراب دانشآموزان در رشتههای مختلف ورزشی قابل استفاده است. بنابراین وقتی مهارتی به خوبی یاد گرفته شد ممکن است تمرین بدنی، کمتر مورد توجه قرار گیرد و درنتیجه یک معلم ورزش میتواند به جای کمیت، بر کیفیت تمرین تأکید کند. چه مواقعی از تمرینات ذهنی استفاده کنیم در طول جلسه تمرین اگر یک یا تعدادی از دانشآموزان در اجرای مهارتی مشکل دارند تمرین ذهنی احتمالاً میتواند مؤثر واقع شود. بنابراین در این مواقع معلم باید تمرین را متوقف کند از آنها بخواهد که در مورد آنچه که باید انجام دهند قدری فکر کنند. هنگام آسیبدیدگی که تمرین بدنی غیرممکن است اگر یک یا چند تن از دانشآموزان مصدوم باشند و نتوانند در تمرینات و آموزشها شرکت داشته باشند، بهتر است که یک معلم با تمرینات ذهنی آنان را در امر یادگیری یاری نماید. در هنگام رفع خستگی: برای اینکه مهارت به طور خودکار و در سطح عالی انجام گیرد نیازمند تمرین و تکرار بدنی زیادی است. که بیتردید خستگی مفرط را در پی خواهد داشت و درنتیجه موجب انحراف افکار دانشآموزان در هنگام اجرای مهارت خواهد گردید. و این شرایط ممکن است اشتباهات زیادی را به دنبال داشته باشد. بنابراین بهتر است معلم در چنین شرایطی تمرین بدنی را رها کرده و از تمرینات ذهنی به جای آن استفاده نماید. در هنگام سرما و فصل زمستان که امکان انجام فعالیت های ورزشی در حیاط مدرسه وجود ندارد ، بهتر است که معلم با استفاده از تمرینات ذهنی در فضاهای سرپوشیده ، تمرینات عملی را که در طول سال آموزش داده است تکمیل نماید. نتیجه گیری و پیشنهادات تمرین ذهنی شیوه ای موثر برای کمک و یادگیری و اجرای مهارتهای ورزشی است که این روش بیش ازحد زمانی میتواند مفید باشد که دانش آموزان در مرحله پیشرفته یادگیری باشند. انجام تمرینات ذهنی در مواقع ذیل پیشنهاد میگردد. 1- در طول یک جلسه تمرین 2- درهنگام آسیب دیدگی. 3- در هنگام نامساعد بودن وضعیت جوی. 4- در هنگام رفع خستگی 5- در هنگام عدم دسترسی به وسایل ورزشی. انواع یادگیری با توجه به تعریفی که از یادگیری میشود و آن را تغییرات کم و بیش دائمی رفتار در نتیجه تجربه میدانند، میتوان تصور کرد که با انواع یادگیری در زندگی مواجه خواهیم بود، به این دلیل که فرد از زمان تولد تا سالمندی تجارب مختلفی در حوزههای مختلف کسب میکند. تلاشهای مکرر برای راه رفتن ، سخن گفتن ، غذا خوردن ، ارتباط با همسالان ، دفاع از خود ، مطالب آموزشگاهی ، مهارتهایی مثل رانندگی ، یادگیری مشاغل و ... نمونههایی از یادگیریهایی هستند که فرد در طول زندگی خود به شیوههای مختلفی آنها را یاد میگیرد. نظریه پردازان مختلف انواع مختلف یادگیری را معرفی کردهاند. یادگیری کلامی یادگیری کلامی نوعی از یادگیری است که زمانی حاصل
میشود که محتوای
آموخته شده بوسیله فرد شامل واژهها ، هجاهای بیمعنی ، یا مفاهیم میشود. زمانیکه دانش آموزی سعی میکند زبان جدیدی را یاد
بگیرد و شروع میکند به یادگیری کلمات و
لغات ، در واقع از یادگیری کلامی بهره میبرد. همچنین دانش آموزی که سعی میکند بخشی از کتاب زیست شناسی
را
یاد بگیرد، مثل اصطلاحات و مفاهیم مربوط که در آن بخش ارائه شده است در واقع از یادگیری کلامی استفاده کرده است
یادگیری حرکتی یادگیری حرکتی نوعی از یادگیری است و زمانی حاصل میشود
که محتوای آموخته شده بوسیله فرد
شامل مهارتهای حرکتی است. به عبارتی زمانیکه فرد تلاش میکند
سلسلهای از حرکات را یاد بگیرد تا بتواند مهارتی را به صورت مناسبی انجام دهد از یادگیری حرکتی استفاده کرده است. یادگیری
شنا کردن ، پرتاب توپ ، دوچرخه سواری و
... نمونهای از یادگیریهای حرکتی هستند. یادگیری حرکتی میتواند طیفی از یادگیریهای حرکتی را شامل میشود یادگیری مشاهدهای یادگیری مشاهدهای عبارت است از یادگیری که از طریق
آن موجود زندهای از رفتار موجود
زنده دیگر تقلی میکند، سرمشق میگیرد یا ادای آن را درآورد.
به این نوع یادگیری سرمشق
گیری و یادگیری اجتماعی نیز میگویند.
کودکی را تصور کنید که رفتارهای
مادر را در هنگام آشپزی یا کار خانه داری مشاهده میکند. مدتی بعد در بازیهای خود همان کارهایی را که از مادر در خود
مشاهده کرده انجام میدهد. بیشتر یادگیریهای
کودکان مشاهدهای است یادگیری اجتنابی یادگیری اجتنابی زمانی اتفاق میافتد که یک موجود
زنده این
توانایی را پیدا میکند که با استفاده از نشانه یا علامتی خاص از تماس با محرکی زیانآور اجتناب کند. به عبارتی فرد سعی میکند ار
موقعیتهایی که برایش آزار دهنده هستند
اجتناب و دوری کند. تصور کنید که کودکی یکبار با دست زدن به یک بخاری دست خود را میسوزاند و از آن پس از نزدیک شدن به بخاری
خودداری میکند. این کار کودک نشانهای
از یادگیری اجتنابی است. این نوع یادگیری در بررسی علل مربوط به برخی روان رنجوریها مثل انواع اضطراب مورد توجه است
یادگیری تصادفی یادگیری تصادفی نوعی از یادگیری است که بدون مقصود ، تلاش یا نیت خاصی صورت می گیرد. بطوری که بدون اینکه هدف یادگیری مورد خاصی وجود داشته باشد، یادگیری اتفاق می افتد. حتما برایشان پیش آمده است که بدون تلاشی برای یادگیری شعر و محتوای یک ترانه کرده باشید و بدون اینکه حتی چنین منظوری داشته باشید یک روز متوجه میشوید که متن آزاد بطور کامل و یا قطعاتی از آنرا زمزمه میکنید.
یادگیری نهفته یادگیری
نهفته یادگیری است که در هنگام اکتساب در عملکرد شخص به
حالت پنهانی و ابراز نشده باقی میماند. به عبارتی یادگیری در یک موقعیت زمانی اتفاق میافتد و مدتها نهفته باقی میماند تا
در موقعیت مورد نیاز خود را نشان میدهد.
رفتارهای معلمی نمونهای از رفتارهایی هستند که به صورت یادگیری نهفته ممکن است آموخته شوند. فرد تا زمانیکه به عنوان یک
معلم در کلاس قرار نگیرد این رفتارها
را از خود نشان نمیدهد، در حالیکه آنها را در طول تحصیل خود از معلمان خود آموخته است ادامه مطلب
امتیاز:
بازدید:
[ ۱۵ شهریور ۱۴۰۳ ] [ ۱۲:۲۲:۰۹ ] [ شب تاریک ]
بیمار محترم:هدف ما به حداکثر رساندن توانایی شما برای مراقبت از خود می باشد پس در رعایت نکات زیر کوشا باشید. (شکستگی بینی) محل قرار گرفتن بینی در صورت طوری است که در معرض صدمات بیشتری قرار دارد و درحقیقت شایع ترین محل شکستگی در بدن است شکستگی بینی معمولا در نتیجه صدمات مستقیم ایجاد می شود. در یک سری از مشکلات ،بیمار ممکن است هماتوم (تجمع خون در ستپوم و یا استخوان یا غضروف)،عفونت آسبه و نکروز عروقی /عفونی را تجربه کند. اگر چه به عنوان یک قانون اغلب مشکلات خیلی جدی رخ نمی دهد اما تغییر شکلی که ممکن است بعد از شکستگی اتفاق بیفتد سبب انسداد راه های هوایی بینی و بد شکلی چهره می شود. علایم بالینی: 1- خونریزی از بینی خارجی و بینی داخلی در حلق 2- تورم بافت نرم دیواره بینی 3- اکیموز اطراف کره چشم(خون مردگی) 4- انسداد بینی 5- تغییر شکل بینی 6- در صورت عفونت بیمار تب،درد،ترشحات جرکی خواهد داشت بینی بیمار ان ممکن است به شکل غیر قرینه شده و این حالت تا بر طرف شدن باقی می ماند. 7-التهاب،گرمی،قرمزی،تورم شما می توانید با رعایت کردن موارد زیر به خودتان کمک کنید: 1- در کاهش تورم روزی چهار بار و هر بار به مدت 20دقیقه از پک های یخ استفاده کند 2- از نگرانی و ترس و اضطراب بپرهیزید 3- پک بینی برای توقف خونریزی ممکن است ناراحت کنند باشد و انسداد مجرای بینی بوسیله پک شما را وادار به تنفس دهانی می سازد و تنفس دهانی مخاط دهان را خشک می کند.شستشوی دهان به مرطوب شدن غشاهای مخاطی و کاهش بو وطعم خون خشک شده د رحلق دهان و حلق بینی به شما کمک می کند. 4- از انجام فعالیتهای ورزشی به مدت 6هفته بعد از شکستگی خودداری نمائید. 5- یکی از علائم شکستگی بینی ،خونریزی از بینی است راه های پیشگیری از خونریزی بینی اجتناب از انجام کارهای سنگین و زور زدن،فین کردن محکم، صعود به ارتفاعات و صدمات بینی(فرو کردن انگشت به بینی)می باشد. 6- اگر خونریزی اتفاق بیفتد روی موضع را به کمک انگشت شست و نشانه به مدت 15 دقیقه فشار مستقیم دهید تا خونریزی متوقف شود.اگر خونریزی متوقف نشد باید تحت نظارت پزشک قرار بگیرید. 7- از دمیدن شدید هوا در دوره بعد از عمل و بهبودی در بینی خودداری کنید. 8- زمان زیادی در درمان شکستگی بینی اهمیت دارد چون در صورت تاخیر بیش از 10-7روز ممکن است شکستگی جوش خورده و در نهایت به درمان جراحی نیاز شود.که شامل رینوپلاستی است که برای شکل دادن به ظاهر بینی می باشد. به خاطر داشته باشید مادامی که شما با تیم درمان همکاری می نماید قادر خواهید بود بیماریتان را برطرف کنید.
ادامه مطلب
امتیاز:
بازدید:
[ ۱۵ شهریور ۱۴۰۳ ] [ ۱۲:۲۲:۰۸ ] [ شب تاریک ]
یکی از راههای تعمیم و گسترش ورزش، برگزاری مسابقه های ورزشی است که در آن ضمن از فعالیتهای پرورشی و مشارکت دانشجویان در رشته های مختلف ورزشی به زحمات مربیان ورزش و امر آموزشی ارج نهاده می شود و ورزشکاران دانشجو نیز ارزیابی شده و شناخت ورزشکاران با استعداد به منظور تأمین پیشتوانه تیمهای قوی در سطح کشور میسر می گردد. لذا تدوین ضوابط و مقررات متناسب جهت برقراری رقابت سالم ضروری بوده و مسابقه های رسمی ورزشی بین دانشجویان طبق مفاد این آیین نامه به طرز مطلوبی انجام می پذیرد. تعریف آیین نامه عمومی مسابقه های ورزشی دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی شامل ضوابط و مقرراتی است که به منظور ایجاد نظم در برگزاری مسابقه ها تدوین گردیده است. در این آیین نامه از واژه « مسابقه » به جای مسابقه های ورزشی دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی استفاده می شود. ماده 1 – مسابقه ها طبق مقررات بین المللی و ضوابط داخلی با رعایت موازین و شئون اسلامی انجام می پذیرد. ماده 2- مسابقه های داخلی دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی به تفکیک برای خواهران و برادران برابرماده 1 این آیین نامه تحت نظارت انجمنهای ورزشی ذیربط برگزار خواهد شد. ماده 3 – دانشجویان که به منظور شرکت در مسابقات جهانی و بین المللی در اردوها تدارکانی و انتخاباتی که از طرف اداره کل تربیت بدنی برگزار می گردد حضور دارند در صورتی که این فعالیتها یا امتحانات تداخل داشته باشد معاونین آموزشی دانشگاهها همکاری لازم در مورد امتحانات و موجه نمودن غیبتهای دانشجویان ورزشکار را به عمل می آورند. ماده 4 – دانشجویانی می توانند در مسابقات ورزشی دانشگاهها شرکت نمایند که بر طبق آیین نامه آموزشی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری دانشجوی رسمی شناخته شده باشند. تبصره 1 : شرکت دانشجویان سایر مؤسسات آموزشی عالی که از طریق کنکور سراسری پذیرفته شده اند با رعایت کلیه ضوابط و مقررات و موافقت اداره کل تربیت بدنی در مسابقات رسمی بلامانع است. تبصره 2 : شرکت دانشجویان خارجی باتوجه به شرایط ماده 4 در مسابقه ها بلامانع است. ( دانشجویان خارجی که دوره زبان را می گذرانند دانشجو محسوب نخواهند شد). تبصره 3 : مقرراست در هر رشته ورزشی تیم دانشگاه پیام نور پس از انجام مسابقات منطقه ای یا انتخابی از بین یکی از گروههای سه گانه انتخاب و به مسابقات سراسری دانشگاهها اعزام گردد. ( مناطق 10 گانه دانشگاههای پیام نور در قالب 3 گروه ورزشی، طبقه بندی گردیده اند). ماده 5 – داشتن کارت تحصیلی با برچسب ثبت نام ترم مربوطه و ارایه معرفی نامه که به تأیید و امضاء معاون آموزشی دانشگاه رسیده جهت شرکت در مسابقه های داخلی الزامی است. تبصره 1 : دانشجویانی که در نیمسال اول فارغ التحصیل می شوند تا آخر اسفندماه همان سال و دانشجویانی که در تیرماه فارغ التحصیل می شوند تا اول مهر ماه حق شرکت در مسابقات را دارند. تبصره 2 : دانشجویانی که به دلایل مشکلات آموزشی و انضباطی از تحصیل منع گردیده یا در مرخصی تحصیلی به سر می برند، حق شرکت در مسابقات را ندارند. تبصره 3 : در صورت فقدان یا مخدوش بودن کارت دانشجویی معرفی نامه رسمی عکس دار از سوی آموزش دانشگاه متبوع ملاک خواهد بود. ماده 6 – دانشجویانی حق شرکت در مسابقه ها را دارند که از نظر سلامت و تندرستی به تأیید پزشک معتمد دانشگاه مربوطه رسیده باشند. ماده 7 – دانشجویان میهمان می بایست از دانشگاه محل تحصیل در مسابقات رسمی شرکت نمایند. تبصره 1 : دانشجوی میهمان به شرطی می تواند در مسابقه شرکت نمایند که دانشجویان تمام وقت دانشگاه میزبان باشد. تبصره 2 : دانشجویانی که ترم تابستانی را در غیر از دانشگاه خود می گذرانند دانشجوی میهمان محسوب نخواهند شد. تبصره 3 : در مسابقات رفت و برگشت که تا پایان سال تحصیلی ادامه خواهد داشت دانشجویان میهمان مجاز هستند تا ادامه مسابقات را از دانشگاه مبدأ شرکت نمایند.
فصل دوم : مقررات بازیها و شرایط شرکت کنندگان ماده 8 – در مسابقه های قهرمانی دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی کشور هر دانشجو حق شرکت در حداکثر دو رشته ورزشی را دارد. ماده 9 – کلیه مربیانی که تیم های ورزشی را به نحوی مربیگری می نمایند باید واجد شرایط و آگاه به امور ورزشی رشته مورد نظر باشند. تبصره : مربیان تیم های ورزشی باید دارای تحصیلات دانشگاهی در رشته تربیت بدنی و یا کارت مربیگری معتبر باشند. ماده 10 – سرپرست تیم اعزامی باید از اعضاء رسمی دانشگاه مربوطه بوده و مسؤولیت کامل دانشجویان در طول اردو و مسابقه ها به عهده وی می باشد. تبصره : در مسابقاتی که به صورت متمرکز در چند رشته و المپیادهای ورزشی بایستی هر دانشگاه علاوه بر سرپرست هر تیم یک نفر به عنوان سرپرست کل کاروان تعیین و معرفی نماید. ماده 11 – سرپرست و مربی تیم شرکت کننده، حق شرکت به عنوان ورزشکار و یا قضاوت در آن دوره از مسابقه ها را ندارند. تبصره 1 : در هر دوره از مسابقه ها یک فرد نمی تواند مربیگری بیش از یک تیم را عهده دار باشد. تبصره 2 : در هر دوره از مسابقه ها یک فرد نمی تواند سرپرستی بیش از یک تیم را عهده دار باشد. ماده 12 – سرپرستان ، مربیان و کلیه ورزشکاران موظفند مقررات و نظم میادین و اردوهای ورزشی را رعایت نمایند. تبصره : شرح وظایف سرپرستان و مربیان تیم های ورزشی طی آیین نامه جداگانه ای تعیین و به دانشگاهها ابلاغ خواهد شد. ماده 13 – هرگونه پیشنهاد و انتقاد مربوط به اردو و مسابقه بایستی فقط از طریق سرپرست مربوطه به مسؤولین ذیربط منعکس گردد. ماده 14 – کلیه شرکت کنندگان در مسابقات باید ملبس به لباس متحد الشکل ورزشی باشند که بر روی آن نام یا نشان دانشگاه مربوطه مشخص شده باشند. ماده 15 – همراه داشتن پرچم یا آرم دانشگاه مربوطه با ابعاد cm 175 cm x 100 برای شرکت در مسابقات دانشگاهها الزامی است. ماده 16 – ارایه کارت شرکت در مسابقات با فهرست ورزشکاران به سرپرست مسابقه ها الزامی است در غیر اینصورت از شرکت ورزشکاران درمسابقه ها جلوگیری به عمل خواهد آمد. تبصره 1 : مدت اعتبار کارت برای همان دوره از مسابقات خواهد بود. تبصره 2 : کلیه موارد مربوطه به امور فنی مسابقات طی آیین نامه جداگانه، قبل از اجراء هر مسابقه تهیه و به دانشگاهها ابلاغ خواهد شد.
فصل سوم : امور مالی ماده 17 – دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی موظفند براساس تقویم ارسالی از سوی اداره کل تربیت بدنی وزارتخانه اعتبارات لازم برای شرکت در مسابقه های سراسری و المپیاد را پیش بینی نماید. ماده 18 – حق الزحمه کادر برگزاری مسابقه با موافقت اداره کل تربیت بدنی طبق آیین نامه پرداخت حق الزحمه مصوبه شورای عالی تربیت بدنی و ورزش دانشگاهها پرداخت می گردد.
فصل چهارم : وظایف میزبان مسابقات ماده 19- محل برگزاری مسابقه ها با توافق اداره کل تربیت بدنی وزارتخانه و دانشگاه متقاضی در مدت زمان مقرر تعیین می گردد. ماده 20 – پیش بینی های لازم در زمینه امور بهداشتی و درمانی برای ورزشکاران و کادر برگزاری مسابقات قهرمانی دانشگاههای کشور : الف ) ایجاد درمانگاه در محل اردو . ب ) پیش بینی پزشک و پزشکیار. ج ) تهیه وسایل کمکهای اولیه در محل مسابقه . د ) هماهنگی با بیمارستانهای مجاور محل مسابقات که دارای تخصصهای مختلف باشند. ه ) پیش بینی وسیله نقلیه موتوری و آمبولانس. و ) کنترل محل اردو و مسابقه ها از نظر بهداشت ( مکان مسابقه ها، دستشویی، حمام ، خوابگاه، رستوران و ..... ) ز ) تدارک اماکن و تأسیسات مناسب هر رشته ورزشی. ح ) تأمین خوابگاه و تغذیه مناسب هر رشته ورزشی. ط ) تدارک و نشر بولتن، ارسال اخبار مسابقات به رسانه های گروهی، ثبت و ضبط آمار شرکت کنندگان. ی ) پیش بینی وسایل رفت و برگشت عوامل اجرایی و ورزشکاران در ایام برگزاری مسابقه. ک ) پیش بینی برق اضطراری .
فصل پنجم : جوایز و یادبودها ماده 21 – جوایز باید ارزش معنوی داشته و منطبق با مقررات آماتوریسم باشد به ورزشکاراتی که در مسابقه های انفرادی یا تیمی مقامهای اول ، دوم و سوم را کسب نموده اند، حکم ، مدال و به دانشگاههای که مقامهای اول ، دوم و سوم را کسب نموده اند جام و حکم اهدا می گردد. تبصره 1 : نحوه اعطاء مدال به تیم ها و افراد و نحوه محاسبه آنها در هر رشته توسط اداره کل تربیت بدنی طی آیین نامه جداگانه ای تعیین و ابلاغ خواهد شد. تبصره 2 : کلیه یادبودها وجامهایی که به تیمهای شرکت کننده اعطاء می گردد می بایست در تربیت بدنی دانشگاه یا مؤسسه مربوط ضبط و نگهداری شود. ماده 22 – به سرپرستان و مربیان تیم های اول تا سوم حکم اهداء می شود. ماده 23 – از دانشجویانی که رکورد قهرمانی کشور یا دانشگاه را بهبود بخشند به نحو مقتضی تشویق و قدردانی به عمل خواهد آمد. ماده 24 – این آیین نامه در 24 ماده و 20 تبصره در چهارمین شورای عالی تربیت بدنی و ورزش دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی کشور
ادامه مطلب
امتیاز:
بازدید:
[ ۱۵ شهریور ۱۴۰۳ ] [ ۱۲:۲۲:۰۷ ] [ شب تاریک ]
[ ۱ ][ ۲ ][ ۳ ][ ۴ ][ ۵ ][ ۶ ][ ۷ ][ ۸ ][ ۹ ][ ۱۰ ][ ۱۱ ][ ۱۲ ][ ۱۳ ][ ۱۴ ][ ۱۵ ][ ۱۶ ][ ۱۷ ][ ۱۸ ][ ۱۹ ][ ۲۰ ][ ۲۱ ][ ۲۲ ][ ۲۳ ][ ۲۴ ][ ۲۵ ][ ۲۶ ][ ۲۷ ][ ۲۸ ][ ۲۹ ][ ۳۰ ][ ۳۱ ][ ۳۲ ][ ۳۳ ][ ۳۴ ][ ۳۵ ][ ۳۶ ][ ۳۷ ][ ۳۸ ][ ۳۹ ][ ۴۰ ][ ۴۱ ][ ۴۲ ][ ۴۳ ][ ۴۴ ][ ۴۵ ][ ۴۶ ][ ۴۷ ][ ۴۸ ][ ۴۹ ][ ۵۰ ][ ۵۱ ][ ۵۲ ][ ۵۳ ][ ۵۴ ][ ۵۵ ][ ۵۶ ][ ۵۷ ]
|
|
| [RSS ] [Weblog Themes By : nasrblog.ir] | ||